Os professores...

A escola é composta de dezenove professores, sendo quatro que possuem vinte horas aula, cinco com vinte e cinco horas aula, quatro com quarenta horas aula e um com sessenta horas aula. Ainda há dois estagiários com vinte e cinco horas aula e três horistas com vinte horas aula, que são mecanismos utilizados pela SEMED para suprir a carência de professores nas escolas. Desde o ano de 2000, conforme as ações do PDE (Plano de desenvolvimento da escola), os professores das 1º e 2º séries com quarenta horas aula possuem 20 horas em sala de aula, seria assim outro mecanismo para diminuir a falta de professores na rede municipal de ensino.

Caracterização da escola

Campo de estágio em gestão - Escola Municipal de Ensino Fundamental João XXIII 

   Então... Depois da primeira visita realizada em abril/2012, as estagiárias colheram as informações necessárias para criar um projeto de intervenção que visasse a melhoria, trazendo um bem para a escola.

   A Escola Municipal de Ensino Fundamental João XXIII, sediada na Rua Dr. José Joaquim de Araújo, n°57, Jacintinho, município de Maceió- Alagoas, criada pela portaria nº 253/98 de 21 de fevereiro de 1998, com publicação no Diário Oficial do Estado na mesma data, é uma instituição de educação escolar pertencente a rede de ensino oficial da prefeitura municipal e administrada pela Secretaria Municipal de Educação de Maceió- SEMED. A escola oferece o ensino fundamental do 1º ao 5° ano e a educação de jovens e adultos (EJA), funcionando os três turnos, manhã e tarde, com o ensino fundamental e noite com o EJA.

Plano de Ações Articuladas (PAR)

    O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), apresentado pelo Ministério da Educação em abril de 2007, colocou à disposição dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, instrumentos eficazes de avaliação e de implementação de políticas de melhoria da qualidade da educação, sobretudo da educação básica pública.

    O Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, instituído pelo Decreto 6.094 de 24 de abril de 2007, é um programa estratégico do PDE, e inaugura um novo regime de colaboração, que busca concertar a atuação dos entes federados sem ferir- lhes a autonomia, envolvendo primordialmente a decisão política, a ação técnica e atendimento da demanda educacional, visando à melhoria dos indicadores educacionais. A partir da adesão ao Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, os estados e municípios elaboram seus respectivos Planos de Ações Articuladas. Inicialmente, os estados e municípios devem realizar um diagnóstico minucioso da realidade educacional local. A partir desse diagnóstico, desenvolverão um conjunto coerente de ações que resulta no PAR. O instrumento para o diagnóstico da situação educacional local está estruturado nas seguintes dimensões: Gestão Educacional; Formação de Professores e dos Profissionais de Serviço e Apoio Escolar; Práticas Pedagógicas e Avaliação; infra-estrutura física e Recursos Pedagógico.

Ensino Fundamental de 9 anos

     Assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais oportunidades de aprender e um ensino de qualidade. Essa é a proposta do MEC com a implantação do ensino fundamental de nove anos. A intenção é fazer com que aos seis anos de idade a criança esteja no primeiro ano do ensino fundamental e termine esta etapa de escolarização aos 14 anos. A ampliação do ensino fundamental começou a ser discutida no Brasil em 2004, mas o programa só teve início em algumas regiões a partir de 2005. O prazo para que o ensino fundamental seja de nove anos em todo o Brasil é até 2010.

Pró-Conselho

Programa Nacional de Capacitação de Conselheiros Municipais de Educação (Pró-Conselho)

         O programa estimula a criação de novos conselhos municipais de educação, o fortalecimento daqueles já existentes e a participação da sociedade civil na avaliação, definição e fiscalização das políticas educacionais, entre outras ações. O Pró-Conselho tem como principal objetivo qualificar gestores e técnicos das secretarias municipais de educação e representantes da sociedade civil para que atuem em relação à ação pedagógica escolar, à legislação e aos mecanismos de financiamento, repasse e controle do uso das verbas da educação. Os conselhos municipais de educação exercem papel de articuladores e mediadores das demandas educacionais junto aos gestores municipais e desempenham funções normativa, consultiva, mobilizadora e fiscalizadora.
         O Pró-Conselho dispõe de um Sistema de Informações dos Conselhos Municipais de Educação – SICME. O sistema é abastecido, via internet, pelos conselheiros e dirigentes municipais. O município que não possui conselho municipal de educação pode fornecer os dados referentes à secretaria municipal de educação preenchendo o Módulo I.

Disponível em:  http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=251&Itemid=470  Acesso em: 14 de mar. 2012.

   Para pontapé inicial segue abaixo uma lista de recomendações para o melhor aproveitamento do uso do tempo, não só para gestores mais para todos nós educadores:

-Planejar
Adote um plano de ação para o seu dia. Não deixe que suas ocupações diárias lhe roubem o tempo de planejar. Quanto mais tempo se despende delineando um projeto, menos tempo será necessário para realizá-lo.
-Concentrar-se
Aqueles que têm sérios problemas com a falta de tempo, estão, quase sempre, tentando fazer coisas demais simultaneamente.
-Fazer pausas
Trabalhar longos períodos sem fazer uma pausa não é um bom modo de aproveitar eficazmente o tempo. A energia diminui, o tédio se instala e cansaço físico e a tensão se acumulam.
-Evitar a desordem
Significa que você não vai empregar tempo em procurar as coisas.
-Não ser perfeccionista
Existe diferença entre esforçar-se para conseguir o ótimo e empenhar-se para atingir a perfeição. O primeiro caso é alcançável, reconfortante e salutar. O segundo é quase inatingível, frustrante e neurótico.
-Não ter medo de dizer não
Aprenda a recusar (com tato, mas firmemente) qualquer solicitação que não favoreça os objetivos. Tem muita gente que se preocupa em não ofender os outros e acaba vivendo segundo as prioridades alheias.
-Não adiar
Tome a iniciativa e dê o primeiro passo e continue. Não faça as coisas com pressa excessiva.
-Cirurgia radical
Se você anda perdendo tempo com atividades que o aborrecem, que o afastam dos seus objetivos reais e minam sua energia, acabe com elas. Isso se aplica a hábitos, rotinas e atividades pessoais e profissionais.
-Delegar
Um velho exemplo de fracasso de delegação encontra-se na Bíblia. Moisés, tendo conduzido seu povo para fora do Egito, ficou tão impressionado com sua sabedoria e autoridade que insistiu em resolver, pessoalmente, qualquer controvérsia que surgisse em Israel. Seu sogro, Jetro, vendo que isso era desperdício do tempo de um líder, recomendou-lhe a adoção de duas medidas: a primeira era educar o povo em relação às leis e a segunda era selecionar líderes capazes e dar-lhes plena autoridade em questões de rotina, liberando Moisés para que se concentrasse nas questões de importância.

Fonte: www.gestaoeducacional.com.br

Até mais...